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“学源于思，思源于疑。”常有疑点，常有问题，才能常有思考．才能常有长进。因此，在数学教学过程中，让学生处于认知的矛盾之中，让学生处于悬念之中，让学生产生“新奇”之感，有助于唤起他们求知欲，激起探索欲望，培养创新精神。所以在数学教学中培养学生的敢问、善问、会问能力显得尤为重要。
培养学生的质疑能力
【摘 要】
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“学源于思，思源于疑。”常有疑点，常有问题，才能常有思考．才能常有长进。因此，在数学教学过程中，让学生处于认知的矛盾之中，让学生处于悬念之中，让学生产生“新奇”之感，有助于唤起他
【机 构】
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巩义市夹津口镇第一小学
【出 处】
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教育论坛
【发表日期】
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2009年1期
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