【摘 要】
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有效问题的设计是基于问题学习模式的核心和精髓,对问题设计的科学性、精准性和高效性有更高要求, 因而也是教师打造高效课堂的抓手和目标.在地理教学中,教师应通过巧用行为
【基金项目】
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本文为2017年甘肃省教育科学“十三五”规划“陇原名师”专项课题“新课程理念下初中地理教学有效问题设计研究”的阶段性研究成果,课题批准号GS[2017]MSZX068.
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有效问题的设计是基于问题学习模式的核心和精髓,对问题设计的科学性、精准性和高效性有更高要求, 因而也是教师打造高效课堂的抓手和目标.在地理教学中,教师应通过巧用行为动词, 培养认知能力; 设问类型多元, 培养思维能力;看图设问解答, 培养读图能力;创设问题情境, 培养创新能力等策略, 使学生在问题教学中灵活地掌握知识,提升能力, 实现教学目标, 达到事半功倍的效果.
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