【摘 要】
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一、惑起:记一次听课中的思考rn在一次听课中,我聆听了一位教师执教的一年级第五单元课程《A cherry, please》围绕日常生活中的banana、peach、grape、cherry等水果展开学习
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一、惑起:记一次听课中的思考rn在一次听课中,我聆听了一位教师执教的一年级第五单元课程《A cherry, please》围绕日常生活中的banana、peach、grape、cherry等水果展开学习.授课教师与学生将真实的水果带到了课堂中,成功运用直观教学阐释了这些水果单词.在遇到yummy这一单词的时候,授课教师将水果拿出来让学生“闻一闻”就教学了读音,操练过程停留在“pass, smell and say”层面.学生拿着香香的banana,开心地说出了“yummy”,但是,我们不禁要探问,学生是觉得香蕉好吃才说“yummy”,还是觉得好闻才说“yummy”?
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