【摘 要】
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在引导高中学生完成历史学习目标时,笔者建议,我们要打造更为“惊艳”的教育活动。只有这样我们才能把被“野史”、“影视剧”、“戏说”吸引走的学生再一次吸引到我们的课堂
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在引导高中学生完成历史学习目标时,笔者建议,我们要打造更为“惊艳”的教育活动。只有这样我们才能把被“野史”、“影视剧”、“戏说”吸引走的学生再一次吸引到我们的课堂中,只有这样我们才能让受到应试压力影响的高中学生愿意把自己的精力放在我们的课堂中。再有我们要培养学生的学习能力。对于高中学生而言,他们很享受这种因为“会学”而转变为“学会”效果的学习过程。因此在开展高中历史教学时,我们不仅仅要展现出其中的故事性,我们还需要展现出其中的学术性,进而让高中学生生成学习素养。当然,我们还需要帮助学生不断地拓宽知识域,进
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