论文部分内容阅读
摘
在农村高中英语课堂中渗透学科核心素养教育
【摘 要】
：
摘 要：新课改提出了核心素养教育的理念。教育的目标致力于提高学生的素质，无论是农村地区还是城市地区，培养学生们的学科核心素养都是素质教育阶段的重要任务。英语学科作为培养学生能力基础的重要学科，在农村高中教育当中扮演着重要的角色，能否在农村高中英语学科教学之中培养学生的核心素养，制约着学生们未来的能力发展，影响着农村教育的提高。本文将就农村高中英语课堂教学中存在的不足之处，浅议如何在农村高中英语课
【出 处】
：
广东教学报·教育综合
【发表日期】
：
2019年66期
其他文献
口语交际就是培养学生的口语表达能力，在训练中让每个学生做到能理解听到的话，会思考，说话流畅自信，交流文明得体。如今对学生的口语表达教学确立了新目标：“具备平常进行口语表达的基本能力，在人际交往中，学会与人交流，能够大胆地表达想法，促进团队合作。”口语交际能力与语文写作能力是相互贯通，融合发展的。为此，笔者在平时教学中把口语交际训练与听、说、读、写训练结合起来，与观察、思维、想象训练串联起来，在语文
【摘要】随着教学改革进程的不断推进，在小学教学中生活化信息不断地影响着教学，这在一定程度上促进了学生学习的积极性。在小学课堂教学中，要以学生为教学主体，而教师则是主导者，通过这样的方式将学生被动的学习模式转变。本文主要分析在小学数学教学中将生活化融入教学的重要性。 【关键词】小学数学；生活化教学；重要性 在小学教学过程中，现代教育更提倡培养学生的创新精神和实践能力。而在新形势下，学生未来的发展
【摘要】完形填空是在语篇中全面考查学生的语言知识、阅读理解能力和总体语言水平的综合性试题，同时也是检查初中学生英语学科核心素养的重要方式。核心素养背景下要求教师合理调整完形填空的课堂教学，形成高效课堂。本文通过对2014-2018年广州中考英语完形填空的数据进行分析，探究学生在做完形填空时存在的主要问题，并针对这些问题提出相应策略。 【关键词】初中英语;核心素养;完形填空;教学策略 初中英语核
聿怀初级中学的研学课程， 从1.0版本的“无头苍蝇”， 渐渐做到现在自定义为2.5版本的PBL。 把绕过的弯路与大家分享， 或许大家就可以走得更顺吧。 最让自己感动的是学校领导一直的支持， 研学这个事情， 还真是需得领导特别支持才能开展。 之前看了故宫博物院单霁翔在亚布力论坛上的演讲， 他谈到了要让每一位到故宫的游客都有尊严地参观， 我印象很深刻。 如何让我们每一位学生也有尊
【摘要】绘画诊断是进行绘画治疗前的重要环节，包括绘画测验、绘画分析、绘画评估三大部分。绘画测验时要坚持“六原则”，绘画分析时要考虑到“三维度”，绘画评估时要注意“四性”，可科学、有效评估儿童的心理状况及人格倾向。 【关键词】心理偏差；绘画诊断；注意问题 心理偏差是指不健康的行为和心理。在对这部分儿童进行矫治时，笔者主要运用绘画疗法，而绘画诊断是进行绘画治疗前的重要环节。绘画诊斷是指绘画心理测验
【摘要】阅读和写作占据着小学语文的“半壁江山”，两者之间存在着相互促进和影响的关系。阅读能够丰富学生的视野并提供写作的素材，写作又能锻炼学生的语文思维。小学语文老师激励和动员学生思考，提升阅读教学与写作教学的质量，对于整个语文教学的发展有重要的推动作用。本文从笔者的教学经验出发，结合四年级的语文教学分析小学语文教学中阅读于写作教学的融合，旨在从研究中为语文老师提供一些新思考。 【关键词】小学语文
【摘要】当今是信息技术在各个领域广泛使用的时代，小学数学教学也不例外。运用现代信息技术与传统的数学教学相比，在教学手段、教学模式、教学资源以及教学质量上都有较大的创新与提高。小学数学教学需要更直观、更具体的教学方式以激发学生的学习兴趣和拓宽学生的思维能力。课堂教学是小学数学教学的主要场景，现代信息技术在打造小学数学高效课堂的作用十分显著。激发学生学习兴趣、提高学生专注度以及给学生更直观的教学感受是
【摘要】英语这门语言在国际上的应用最为广泛，也是大部分国内学生自小接触的外语。高中英语学习中囊括了听、说、读、写等多个方面，其中听说教学是四大技能的基础。英语老师在听说教学中需要培养学生学科核心素养，与新课程改革和素质教育的具体要求相适应，获取知识的同时培养学生健全的人格。本文的研究从笔者的教学经验出发，对英语学科核心素养进行简述，分析高中英语听说教学中学科核心素养培养存在的问题和具体策略，为高中
【摘要】改变以往“填鸭式”的教学模式，注重创新教学，采用灵活多变的趣味性教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生走进快乐的英语课堂。 【关键词】小学英语;英语课堂;趣味性教学 《开心学英语》教材的内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，内容编排适合小学生的年龄特点，更适合采用趣味教学。但目前的英语教学，大部分教师只注重应试教学和语法的教学，显得忽视了学生的学习兴趣和求知的欲望、无法调动学生