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道德与法治学科核心素养的落地呼唤指向能力及素养的深度学习。文章以部编版七年级上册'增强生命的韧性'一课为例,讨论课堂上深度学习何以发生。教师可以用深度思维进行教学准备,以思辨价值筛选教学资源,用深度评价引领学生活动,从而促进学生的课堂深度学习,培养学科核心素养和关键能力。
课堂深度学习的实践与思考例谈
【摘 要】
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道德与法治学科核心素养的落地呼唤指向能力及素养的深度学习。文章以部编版七年级上册'增强生命的韧性'一课为例,讨论课堂上深度学习何以发生。教师可以用深度思维
【机 构】
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无锡市新吴实验中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年14期
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