【摘 要】
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在中职语文口语教学中,教师要把学生的口语表达当作学生语文能力培养的切入点,设计整体优化的口语训练序列,分段渐进,训练学生从助说学说,变敢说愿说,再到能说会说,来开展各
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在中职语文口语教学中,教师要把学生的口语表达当作学生语文能力培养的切入点,设计整体优化的口语训练序列,分段渐进,训练学生从助说学说,变敢说愿说,再到能说会说,来开展各种口语表达训练。
In the second language teaching of secondary vocational school, teachers should take the students’ oral expression as the starting point of cultivating students’language ability, design the overall optimized oral training sequence, step by step, train the students to help say theory, Then we can say that to carry out a variety of oral expression training.
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