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[摘
基于积极心理学的学前教育专业学生心理健康教育研究
【摘 要】
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[摘 要：学前教育专业学生的心理健康状况不但影响其自身的发展，也将影响其将来要从事的幼儿教育和幼儿心理健康。针对学前教育专业这一特殊学生群体的心理健康教育，应基于积极心理学视角，建立学校、家庭和社会的共同支持系统，帮助学生形成积极的解释风格，培养学生积极的情绪，促使其形成积极的心理品质。因此要扩展心理健康教育的深度和广度，使每个学生都能成长为高素质的学前教育专业人才。 关键词：积极心理学;学前教
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
摘要：学前教育是培养幼儿多方面自我管理能力、开发潜力和挖掘幼儿兴趣爱好的重要阶段。为了让幼儿以后能够得到更全面的素质教育培养，要求将在家庭里的成长教育和学校里的素质教育相结合，这能为幼儿们的健康成长奠定重要的基础，因此，家园共育十分有意义，本文将对于此进行探讨和分析。 关键词：学前教育;幼小衔接;家园共育 随着社会对于家庭内部教育培养方式的不断重视，家长所承担的教育责任也越来越重大，尤其表现在
[摘 要：幼儿的智慧来源于材料。经过材料可以表现区域活动的教育效用。在幼儿园中有一个隐藏着的老师就是材料。是儿童认识事物、学习知识的纽带，还是儿童进行活动的重要物质的基本。所以，游戏材料的投放可以使儿童更好的学习，更好的促进身心发展，从而可以提升幼儿的运动等能力。本文将投放游戏的措施进行讨论。 关键词：幼儿园区域;游戏材料;投放策略] 幼儿园要尽最大可能支撑和满足儿童通过实际的操纵、亲身实践和
摘要：中国台湾医疗机构主要做好整体规划并注重顶层设计，以业务需求为牵引发动全院全员参与，其评鉴制度让信息提升医院管理、实现服务人性化，先进的医院管理理念以信息标准化为保障，加强人才队伍建设提升自身造血功能，切实推进了卫生信息化建设。借鉴相关有益经验，可以以开放的发展理念，转变卫生信息化建设的传统观念;以创新的发展理念，发挥卫生信息化在医疗资源配置中的作用;以协调的发展理念，做好远程医疗推广和应用的
摘 要：随着国内信息技术飞速发展，信息技术改变了各个行业的经营方式。在建筑行业，BIM逐步被建筑公司所认可，在高职院校的土建专业课程教学中，引入互联网技术和BIM技术能够丰富推荐课程讲解。例如，互联网技术也给土建课程讲解带来更丰富的教学内容。高职院校教师要重点研究互联网和BIM技术应用下，图形课程教学方式，逐步帮助同学们掌握BIM软件的操作技能和互联网工具。 关键词：BIM;互联网;土建类;混合
[摘 要：在核心素养指导下的初中语文教学应拥有内涵丰富的教育内容以及更扎实的教育质量。语文阅读一直是初中语文教育阶段的重点和难点，不同于小学时期的浅尝辄止，初中语文阅读教学目标不仅要求学生掌握阅读和理解文章的能力，而且要求学生在接受阅读知识的基础上，能融入自己的想法和思考，充分调动自身的语文素养和人文情怀，将核心素养内化于心，外化于行。因此，本文着力探究基于核心素养的初中语文深度阅读教学策略，旨在
物哀之于东瀛，亦如风骨之于华夏，别致四字，生趣二词。南唐刘勰在《文心雕龙·风骨》中这样解释：风即文意，骨即文辞。中国文人最讲求风骨，他们秉持对家与国的忠和爱，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。中国文人心中怀着大格局，透露大情怀，文章往往宏大，气势磅礴，表达对名利的淡泊，对权势的蔑视与自己经久不变的忠心。正如文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的一腔爱国热血，又如
习近平总书记在给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员回信中提出：“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、中华人民共和国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量”，在勉励党员志愿服务队队员继续讲好关于理想信念的故事的同时，也对全国广大党员特别
摘要：随着教育制度的不断进步和改善，学生的动手操作越来越受到重视，动手操作的加强可以帮助学生有效开发思维、灵活运用大脑，从而有效提高学生在学习数学中的灵活性和高效性，使得学生的数学成绩水平呈现阶梯化增长。因此，教师在教学时，应该积极地寻找有效的课堂设计案例，引导学生进入动手操作的课堂氛围中，从而有效加强数学课堂的教学效率和质量。基于此，本文将以小学数学教学为例，浅谈动手操作在活化数学课堂过程中的有
摘 要：本文通过对2010-2019年小学语文教材做具体的梳理，确实可以发现内部研究的文献较为丰富。但是，在具体分析的过程中，还是要从“研究过程取向”“教材素材取向”和“学生和教师接受取向”三个方面进行分析。 关键词：语文教材;教材研究;研究取向 一、研究過程取向 （一）人与自然 在核心素养的背景下，语文教材的研究内容包括很多方面。本文主要从价值功能取向、教材编制中表现出很强烈的“人与自然