用人才“软实力”啃脱贫“硬骨头”

来源 :共产党员·上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shifter_2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   义县是辽宁省十大扶贫开发工作重点县,也是全省十个深度贫困县之一。46698名贫困人口如何脱贫?151个贫困村如何销号?贫困县如何摘帽?责任沉重如山。依托农村“三变”改革,用好人才“金钥匙”,让人才在脱贫攻坚中握指成拳,县委、县政府脱贫攻坚工作扎实开展。
   党政人才下沉扶贫一线,让实力更“硬”。今年79岁的张志成是建档立卡贫困户,2020年年初,受新冠肺炎疫情影响,他家的500多公斤梨出现滞销状况。了解情况后,五间房村第一书记吕景军通过电商平台、邀请网红带货达人直接在快手、京东商城直播带货,梨子不仅很快卖掉了,还卖出了好价钱。瓦子峪镇联村、包村、驻村“三支队伍”共帮助农户销售各种滞销农产品30多万公斤,收入72万元。
  2015年以來,义县开展“‘三支队伍’沉一线、干群同心攻脱贫”行动,将“官帽”与“贫困帽”挂钩。“三支队伍”2633人常态化进村入户,通过“三级会诊、三级化解”机制,坚持无缝对接,发挥整体效应,摸排解决问题,累计协调资金5.6亿元,引建项目177个,带领13720名贫困群众搭上致富快车。
   2019年从省农信社选派的38名驻村金融助理,服务贫困户、贫困村“不打烊”,累计发放助农贷款1100余万元,“贷”动农业增效、农民增收、农村繁荣。
   专技人才引入乡村一线,让活力更“足”。撬动人才,振兴产业。苞米是义县农民祖祖辈辈赖以生存的“铁杆庄稼”,如果这个“铁杆庄稼”不扳倒,脱贫永无指望。这是荣获全国脱贫攻坚贡献奖的省农科院果树研究所副所长王宏13年前刚挂职科技副县长时的感慨。
   王宏的到来,让村民大开眼界,认识到了科技的作用,看到了脱贫的希望。13年来,农家炕头、果树园里,他不厌其烦地讲;将简化修剪法、果树套袋法用于实战,手把手地教;还开通“金农通”专家热线,24小时答疑解惑。从当年20万个套袋苹果卖15万元到如今仅一个村每年套袋苹果超5000万个,增收近2000万元。
   义县坚持“人才驱动”战略,通过实施高层次人才引进工程、开展“百名技术专家进百村”活动,先后引进13类151名科技人才,为脱贫攻坚注入了“源头活水”。
   目前,全县以设施农业、裸地菜、食用菌、中草药为主的高效田超过30万亩;建成、在建肉鸡养殖小区31个,年出栏肉鸡4000万只,生猪存栏40多万头;以南果梨、寒富苹果、早金酥梨为主的经济林发展到近30万亩,成为辽宁省寒富苹果生产基地、全国早金酥梨生产示范县;小粒花生和白羽肉鸡产业,入选国家级特色产业集群。
   人才助力“三变”改革,义县农业产业结构实现历史性突破,农民收入水涨船高、连年递增。
   乡土人才集聚乡村一线,让动力更“强”。走进义县稍户营子镇铁河嘴子村,仿佛置身人间仙境,人在村中、村在画中。
   这是该村青年韩建忠带着在外打工攒下的资金回乡,发展乡村旅游产业带来的变化。投资600万元,将7户闲置老屋改造成乡村民宿,利用100多亩村集体荒山,开发蜂蜜酒、果膏等23个系列产品,打造集餐饮、娱乐、休闲、特色农产品销售于一体的韩家大院,带动周边14个村的贫困户创业、就业。
   在义县,“扶持能人兴业兴村”的理念已深入人心。高台子镇桑土营子村党支部书记韩松林从事肉牛养殖30余年。这位土生土长的“能人”,带领村民靠养牛脱贫致富。该村以村社合一经营主体为支撑,投资560万元,建成年肉牛交易量超3万头、交易额达2亿多元的辽西活畜交易中心;全村114户肉牛养殖户、65名经纪人抱团发展,按股分红,村集体经济年收入100多万元,农民户均增收3.6万元。
   如今,全县能工巧匠型、养殖种植型、经营管理型、经纪销售型等7类649名乡土人才,成为脱贫攻坚第一线、乡村振兴最前沿的一道亮丽风景。
  (作者单位:义县县委组织部)
其他文献
隐喻作为一种认知方式,在学生的学习观念形成、文化理解、道德塑造等方面都会产生潜移默化的深远影响。儒家文化中有大量至今仍具有积极意义的隐喻,儒家文化隐喻有助于学生感悟学习的真谛,树立正确的学习观;有助于学生感悟文化内涵,形成成熟的文化观;有助于学生感悟道德旨趣,养成优良的道德观。教师要因材施教,促进学生学习观的培养;持中守正,推动学生文化观的形成;知仁明礼,加强学生道德观的教化。
课程思政是高职院校思想政治教育的重要载体,也是实现立德树人根本任务的有效途径。我国高职院校“大学语文”课程教学要以“大学语文”课程为主体,将思政元素融入大学语文教学,把理想信念的引导贯穿于教育教学的全过程和每一个环节,更大化发挥“大学语文”课程集人文性、思想教育性及工具性于一体的功能,促进高职院校学生心智成熟,助力其职业化道路健康前行,培育国家栋梁。
校外培训机构规范发展成为热点教育话题,引发了社会各界的广泛关注。根据1979-2021年历年中国知网相关文献中研究热点的发展和变化趋势,结合国家相关政策、经济和社会环境的变化,可将校外培训研究划分为起步阶段、市场化分析阶段、公平性探讨阶段和治理研究阶段等四个阶段。校外培训研究领域的热点主题包括校外培训规模、参加校外培训的原因、校外培训产生的影响和治理校外培训的对策。未来的校外培训研究要加强校外培训领域的理论研究、推动教育变革方面的研究、加强校外线上培训研究和构建校外培训治理长效机制的研究。
学校课程规划方案分析体系是按照“范畴—价值—要素”的认识逻辑,基于弗雷斯特·W·帕克的课程理论,结合学校课程建设实际和基本课程要素,在对已有课程规范方案分析工具进行有效整合的基础上构建的兼顾理论分析、要素分析和价值演绎的分析体系。运用该体系对我国D市200所初中的课程规划方案进行文本分析,发现现有方案存在的主要问题有:方案的专业性及利于学生个性发展的目标导向没有充分体现;利于个体多样和可持续发展的课程结构尚未建立;知识的综合化和课程资源的开发水平不高;促进学习方式转变的课程实施明显欠缺;区域、校际差异