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农村初中生数学阅读能力的提升对其数学学习具有重要作用.本文在泰州市教育局实施“大阅读”活动的背景下,通过拓宽数学阅读实施途径,基于“问题连续体”理论设置问题,基于“学习循环圈”理论设计数学阅读教学模式,进一步提高农村初中生数学阅读能力.
“大阅读”背景下农村初中生数学阅读能力培养的研究
【摘 要】
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农村初中生数学阅读能力的提升对其数学学习具有重要作用.本文在泰州市教育局实施“大阅读”活动的背景下,通过拓宽数学阅读实施途径,基于“问题连续体”理论设置问题,基于“
【机 构】
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靖江市敦义初级中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年41期
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