1坚持集体备课认真备课是搞好教学其它各个环节的重要保证.教学进度相同的教师每周至少进行一次集体备课,备教材、备学生、备教法.在每个教师事先准备的前提下,发挥集体智慧,
《义务教育小学英语新课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语教学的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,其中包括学生的语言知识,也就是语音、词汇、语法等语言模块。由此可
目的探讨MBT直丝弓矫治技术的临床效果.方法选择Angle氏Ⅰ类、Ⅱ类和Ⅲ类错(牙合)病例共20例,均采用MBT直丝弓矫治技术进行矫治.结果 20例患者经过治疗后均获得了满意的临床
“说”是古代一种常见的文体,近似于今天论说文的一种,但其中议论的内容较少,更侧重于“说”的形式,即说明事物、阐明观点看法。解读此类课文,要以客观的视角来挖掘所记叙的问题,才会感受到“说”这种文体的魅力。结合具体的课文来讲,还需要结合其艺术特色,引导学生探究作者的创作意图。 一、构建框架,剖析脉络 “说”这种文体既然以说明见长,那么对全文结构要求要足够清晰,在阐述观点时更要层次分明、逻辑思维严谨
笔者认真分析了中专学生"恋网"心理,并采取了对策,收到了良好效果.1中专生"恋网"心理1.1依赖心理众所周知,网络具有巨大的吸引力.一些学生上网一段时间后,就被深深吸引了,沉
光度分析灵敏度的表示方法及其相互关系杨浩义(湖北省机电研究院理化测试中心,武汉,430070)光度分析灵敏度的三种常用表示方法[1,2]吸光系数、摩尔吸光系数及桑德尔灵敏度因使用的物质对象不
本文介绍了用新显色剂二羧基偶氮胂分光光度法测定钨合金中的钍。在0.5mo1/L硫酸介质中,钍与新试剂形成蓝紫色配合物,在630nm处具有最大吸收,摩尔吸光系数为1.15×10^5L.mo1^-1.cm^-1,配合物的组成为Th:R=1:2。钍量在0~50μg/25ml范
概述了我国80年代以来,极谱催化波在硅酸盐岩石分析中的实际应用。引用文献41篇。
在乙醇存在下锆与偶氮氯膦-mA显色反应的研究开小明,汪呈理,张群,李善祥(安徽安庆师范学院化学系,安庆,246011)偶氮氯膦-mA(CPA-mA)与稀土元素显色反应具有很好的灵敏度和选择性,该试剂已用于钢铁和铝合金