【摘 要】
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传授数学思想是数学教育的本质追求之一,而承载数学思想最好的载体是数学问题。从数学史的发展历程中看,数学学习就是发现问题、分析问题和解决问题的过程。教学中,问题应贯
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传授数学思想是数学教育的本质追求之一,而承载数学思想最好的载体是数学问题。从数学史的发展历程中看,数学学习就是发现问题、分析问题和解决问题的过程。教学中,问题应贯穿数学课堂的始终,课堂提问应成为数学教师每节课都使用的主要教学手段和教学方法。要通过问题的巧妙设计,激发学生的兴趣,促使学生自主参与教学过程;同时,要通过问题,促进学生的积极思考,驱动深度学习。优化问题是提高数学课堂教学质量的一条重要途径。教学中,我们应该充分认识,拓展问题驱动的价值;深度挖掘,提升驱动问题的思维层次;化零为整,驱动整体性的结构思维;还思予生,优化问题实施的环节。
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