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《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿园教师所必须具备的教育教学能力提出了明确要求。＂游戏活动的支持与引导＂＂教育活动的计划与实施＂等幼儿园教师专业能力的基础是观察与分析幼儿行为的能力。教师的观察与分析策略直接影响着其能否有效地捕捉儿童学习经验成长的关键点,决定着教师能否基于幼儿活动的兴趣点与关注点推进活动,并促进幼儿在活动中深度学习。