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小学生的主观幸福感会影响其学业和身心健康的发展。在心理活动课的实际教学中，可有意识地引导学生关注他人的积极行为，感知他人的积极付出，引导学生表达感恩；创设助人任务，激发学生利他行为的发生；注重学生活动策略的指导，激发学生勇于追求目标。
利用心理活动课，提升小学生的主观幸福感
【摘 要】
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小学生的主观幸福感会影响其学业和身心健康的发展。在心理活动课的实际教学中，可有意识地引导学生关注他人的积极行为，感知他人的积极付出，引导学生表达感恩；创设助人任务，激发学
【机 构】
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福建省厦门市高林中心小学,不详
【出 处】
：
中小学心理健康教育
【发表日期】
：
2018年8期
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