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语文作为小学阶段学生接触较多,影响力较大的学科,成了儿童塑造民族精神的重要阵地。笔者根据《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的精神和小学生的年龄和语文教学的特点,经过多年的实践研究,努力探索出整合语文学科资源,塑造小学生民族精神的策略。
民族精神代代传——刍议整合语文课程资源塑造小学生民族精神的策略
【摘 要】
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语文作为小学阶段学生接触较多,影响力较大的学科,成了儿童塑造民族精神的重要阵地。笔者根据《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的精神和小学生的年龄和语文教学
【机 构】
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浙江省台州市黄岩区锦江小学
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2016年6期
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