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通过多因素分组实验设计，得到不同条件下学习优等生及后进生的学习成绩、自我功效感等相关数据，并利用统计分析的结果研究了学习成绩与外部评价及自我的功效感的相互关系，得到学习成绩与训练强度有关，自我功效感增强是提高成绩的必要条件与结论。
学习成绩与外部评价及自我功效感相互关系的统计分析
【摘 要】
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通过多因素分组实验设计，得到不同条件下学习优等生及后进生的学习成绩、自我功效感等相关数据，并利用统计分析的结果研究了学习成绩与外部评价及自我的功效感的相互关系，得到学
【机 构】
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沈阳电力高等专科学校,辽宁教育学院数学系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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1997年1期
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