【摘 要】
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体育与健康课程是一门以身体锻炼为主要手段、以体育与健康知识和技能为主要学习内容、以增进中小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育
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体育与健康课程是一门以身体锻炼为主要手段、以体育与健康知识和技能为主要学习内容、以增进中小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。因此,要把“健康第一”的指导思想落实到体育的备课、教案的编写、教学的组织及教学评价中。小学生身心发展特征是体育课程目标选择的重要依据,学生身体特征具有一定的阶段性和差异性,本文以小学低年级段(一、二年级)作为研究对象,开展低年段学生身心发展特征、适用的教学理论及教学实践的研究。
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