【摘 要】
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“接知如接枝”著名教育家陶行知先生曾打过的这个比喻,它可以精辟地解释为,只有通过构建情境对学生学习经验进行充分挖掘,就像接枝一样有效地将知识连接,才能赋予教学新的生
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“接知如接枝”著名教育家陶行知先生曾打过的这个比喻,它可以精辟地解释为,只有通过构建情境对学生学习经验进行充分挖掘,就像接枝一样有效地将知识连接,才能赋予教学新的生命意义。特别是当前小学阶段新课改的不断推进,小学语文的教学重点已经从传统单一知识的增长,转变成为综合能力的培养为主。这要求在小学语文教学过程中,要紧跟上教育改革的新步伐,积极改革教学方式,能够以有效的教学情境,激活学生主体学习意识,启发学生学习内部动机,从而增强学生的学习主动性,确保课堂教学的有效性。
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