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《阿Q正传》这篇小说，约二万五千字。一般安排六个课时教完，主要落实两个方面的教学任务：通过分析阿Q思想性格特点，理解小说深刻的思想内涵；通过品味小说表面的风趣幽默，体会作者深层的严肃与悲哀，把握其独特的语言风格。为了教好这篇文章，深刻理解小说的思想内容，有效的培养学生阅读概括能力，避免泛泛而读，我就文章内容的理解与把握进行了如下的课堂提问设计。
1.第一章写的主要内容是什么？写这些内容的目的和作用是什么？
提问目的：让学生通过阅读讨论明确本章在全文结构及语言特点上的作用。阅读讨论归纳：①主要写了四个方面的内容：小说名目的由来、阿Q的姓氏、阿Q的名字以及籍贯问题。主要交代阿Q的政治地位和生活的社会环境。一个人连姓名籍贯都“渺茫”，可见地位的低下卑微。②姓是人生俱来的，不应该有“会不会”姓的问题，阿Q的这一切显得滑稽可笑也正是这个社会的滑稽可笑，这就奠定了这篇小说的独特语言风格。
2.第二章主要描写了阿Q怎样的精神特征？
提问目的：让学生能抓住文章的要点进行阅读，初步了解阿Q精神胜利的性格特征。阅读讨论归纳：①自尊自大，很爱面子，处处想胜人一筹：没有家，住在土谷祠，给人做短工，还经常说“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”②狭隘保守：以进过城而自负，自以为比乡下人有见识，又觉得城里人将“长凳”叫“条凳”，油煎大头鱼“用切细的葱丝”是错的而鄙薄城里人。③对缺点的讳莫如深：由于自己头上的癞疮疤就忌讳人说“癞”“光”“亮”等字眼，对犯忌者弱者动手便打，强者怒目而视。④以精神胜利解脱“不幸”：轻易的挑事，挨打受辱后盲目的自轻自贱，自欺欺人。
3.第三章写了阿Q的哪些事？又表现了他性格上的哪些特点？
提问目的：让学生进一步了解阿Q精神胜利法的性格特征，体会作者用典型事例刻画人物个性的写作方法。
阅读讨论归纳：①被赵太爷打后的得意：表现出阿Q缺乏自知之明，缺乏清醒的头脑。②与王胡比丑：表现阿Q争强好胜的性格以及缺乏美与丑、善与恶的是非标准。③骂假洋鬼子挨打；表现阿Q盲目树敌，遇强手后又忍辱屈从的性格。④调戏小尼姑，为自己的屈辱报仇：表现阿Q怕强凌弱的性格特征。
4、第五章写了阿Q哪几件事？表现了阿Q哪些性格特点？
提问目的：让学生进一步了解阿Q处在生活困境时的思想境界及所作所为，进一步认识阿Q的性格特点。
阅读讨论归纳：①失业后与王胡“龙虎斗”：表现出阿Q深度的麻木与蛮横霸道，既缺乏清醒的头脑又轻易地迁怒于人。②尼姑庵偷萝卜：表现阿Q畏强凌弱，无赖不讲理的性格特点。
5、第六章又表现了阿Q性格的哪些方面？通过哪些事情表现的？有了钱的阿Q是怎样一副嘴脸呢？
提问目的：让学生了解阿Q性格中的另一个层面，即目空一切、忘乎所以、喜欢摆谱、好卖弄见识的性格特点。
阅读讨论归纳：①在酒店，故意将钱袋“扔”在伙计面前，引起人们的“肃然”：表现他的显阔卖富的心态。②向人们讲述在城里的所见所闻：表现他的喜欢炫耀卖弄而又愚昧无知的特点。③卖偷来的旧衣服：表现他质朴而愚昧、率直而任性的特点。
6、第七章阿Q向往革命的原因是什么？他的革命幻想说明什么问题？其革命的实际行动是什么？
提问目的：让学生了解阿Q有着狭隘保守的正统思想情结以及流氓无产者身上所具有的趋势、好闹、只说不做的思想根基，思考阿Q的真正出路在哪里。
阅读讨论归纳：①对革命的基本态度是一向“深恶痛绝之”：表明阿Q有着狭隘、保守、排斥异端的所谓正统思想。②向往革命的原因：憎恶权势，革命使举人老爷不安，阿Q觉得高兴；另外，近来“用度窘”。⑧革命的幻想：要什么就是什么，喜欢谁就是谁。目的是：金钱、权力、女人。④革命的实际行动：（1）口中高喊“造反了，造反了”，“飘飘然地飞了一通”；（2）到尼姑庵准备打砸抢。可见，阿Q的所谓革命只不过是凭借革命的影响，让他比较放肆地发泄了一下自己内心的不平而已，再次获得了精神上的满足。
7、第八章：革命在未庄引起了什么变化？阿Q为什么说他“要投降革命党”？假洋鬼子为什么不让阿Q革命？
提问目的：体会作者对辛亥革命的基本看法，进一步了解阿Q的精神胜利法的特征。
阅读讨论归纳：①很多人将辫子盘在头顶：革命引起的唯一变化。表明如果不改变广大群众对革命的冷漠，那么，任何革命都是不可能成功的。②阿Q“投降革命党”：思想深处把自己放在了革命的对立面，另一方面，近来感到“太失意”，受冷落，于是想要一个“银桃子”出人头地。其实质是试图能成为别人的统治者，是其精神胜利法的另一种表现方式。③不准革命：说明阿Q身份卑微、地位低下，不够资格，也表明革命大权已被坏人篡夺。
8、第九章大团圆的结局暗示了什么？阿Q为什么会被处决？结尾独写了一段未庄人对阿Q被枪毙后的态度，其用意是什么？
提问目的：明确作者对辛亥革命的看法，进一步认识阿Q精神胜利法的最终结局，深刻体味作者写这篇文章的目的。
阅读讨论归纳：①赵秀才之流的圆满结局：辛亥革命的果实被窃取，假革命、反革命愚弄群众，欺骗群众。②阿Q成了替罪羊，且至死不悟：阿Q被示众，被枪毙，可悲的是到死不知道自己为什么被枪毙，只遗憾的是“圈没画圆”。阿Q命运可悲，但他的表现却让人可笑而又无法笑，这就是其精神胜利法的可悲结局。③治疗国民弱点：同是受压迫者，但他们对阿Q的冷酷麻木，表明劳动人民苦难悲惨而又愚昧落后的人生必须改变，革命的目的应当是唤醒沉睡的民众，疗治国民的精神弱点。
9、综合以上内容，你认为阿Q是怎样一个人物形象，有着怎样的性格特征？
提问目的：让学生总括阿Q这一人物形象，总结其性格特点。
讨论归纳：自尊自大而又自轻自贱；争强好胜但又忍辱屈从；狭隘保守但又盲目趋时；质朴愚昧而又市侩无赖；排斥异端而又向往革命；憎恶权势而又正统卫道；蛮横霸道而又懦弱卑怯；敏感禁忌而又麻木健忘；率真任性而又趋炎附势；不满现状但又逆来顺受。
阿Q是一个社会地位低下，靠打短工为生的落后不觉悟的农民形象，精神胜利法是他觉醒和改变命运的最大障碍。
安正峰，中学语文教师，现居甘肃平凉。
1.第一章写的主要内容是什么？写这些内容的目的和作用是什么？
提问目的：让学生通过阅读讨论明确本章在全文结构及语言特点上的作用。阅读讨论归纳：①主要写了四个方面的内容：小说名目的由来、阿Q的姓氏、阿Q的名字以及籍贯问题。主要交代阿Q的政治地位和生活的社会环境。一个人连姓名籍贯都“渺茫”，可见地位的低下卑微。②姓是人生俱来的，不应该有“会不会”姓的问题，阿Q的这一切显得滑稽可笑也正是这个社会的滑稽可笑，这就奠定了这篇小说的独特语言风格。
2.第二章主要描写了阿Q怎样的精神特征？
提问目的：让学生能抓住文章的要点进行阅读，初步了解阿Q精神胜利的性格特征。阅读讨论归纳：①自尊自大，很爱面子，处处想胜人一筹：没有家，住在土谷祠，给人做短工，还经常说“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”②狭隘保守：以进过城而自负，自以为比乡下人有见识，又觉得城里人将“长凳”叫“条凳”，油煎大头鱼“用切细的葱丝”是错的而鄙薄城里人。③对缺点的讳莫如深：由于自己头上的癞疮疤就忌讳人说“癞”“光”“亮”等字眼，对犯忌者弱者动手便打，强者怒目而视。④以精神胜利解脱“不幸”：轻易的挑事，挨打受辱后盲目的自轻自贱，自欺欺人。
3.第三章写了阿Q的哪些事？又表现了他性格上的哪些特点？
提问目的：让学生进一步了解阿Q精神胜利法的性格特征，体会作者用典型事例刻画人物个性的写作方法。
阅读讨论归纳：①被赵太爷打后的得意：表现出阿Q缺乏自知之明，缺乏清醒的头脑。②与王胡比丑：表现阿Q争强好胜的性格以及缺乏美与丑、善与恶的是非标准。③骂假洋鬼子挨打；表现阿Q盲目树敌，遇强手后又忍辱屈从的性格。④调戏小尼姑，为自己的屈辱报仇：表现阿Q怕强凌弱的性格特征。
4、第五章写了阿Q哪几件事？表现了阿Q哪些性格特点？
提问目的：让学生进一步了解阿Q处在生活困境时的思想境界及所作所为，进一步认识阿Q的性格特点。
阅读讨论归纳：①失业后与王胡“龙虎斗”：表现出阿Q深度的麻木与蛮横霸道，既缺乏清醒的头脑又轻易地迁怒于人。②尼姑庵偷萝卜：表现阿Q畏强凌弱，无赖不讲理的性格特点。
5、第六章又表现了阿Q性格的哪些方面？通过哪些事情表现的？有了钱的阿Q是怎样一副嘴脸呢？
提问目的：让学生了解阿Q性格中的另一个层面，即目空一切、忘乎所以、喜欢摆谱、好卖弄见识的性格特点。
阅读讨论归纳：①在酒店，故意将钱袋“扔”在伙计面前，引起人们的“肃然”：表现他的显阔卖富的心态。②向人们讲述在城里的所见所闻：表现他的喜欢炫耀卖弄而又愚昧无知的特点。③卖偷来的旧衣服：表现他质朴而愚昧、率直而任性的特点。
6、第七章阿Q向往革命的原因是什么？他的革命幻想说明什么问题？其革命的实际行动是什么？
提问目的：让学生了解阿Q有着狭隘保守的正统思想情结以及流氓无产者身上所具有的趋势、好闹、只说不做的思想根基，思考阿Q的真正出路在哪里。
阅读讨论归纳：①对革命的基本态度是一向“深恶痛绝之”：表明阿Q有着狭隘、保守、排斥异端的所谓正统思想。②向往革命的原因：憎恶权势，革命使举人老爷不安，阿Q觉得高兴；另外，近来“用度窘”。⑧革命的幻想：要什么就是什么，喜欢谁就是谁。目的是：金钱、权力、女人。④革命的实际行动：（1）口中高喊“造反了，造反了”，“飘飘然地飞了一通”；（2）到尼姑庵准备打砸抢。可见，阿Q的所谓革命只不过是凭借革命的影响，让他比较放肆地发泄了一下自己内心的不平而已，再次获得了精神上的满足。
7、第八章：革命在未庄引起了什么变化？阿Q为什么说他“要投降革命党”？假洋鬼子为什么不让阿Q革命？
提问目的：体会作者对辛亥革命的基本看法，进一步了解阿Q的精神胜利法的特征。
阅读讨论归纳：①很多人将辫子盘在头顶：革命引起的唯一变化。表明如果不改变广大群众对革命的冷漠，那么，任何革命都是不可能成功的。②阿Q“投降革命党”：思想深处把自己放在了革命的对立面，另一方面，近来感到“太失意”，受冷落，于是想要一个“银桃子”出人头地。其实质是试图能成为别人的统治者，是其精神胜利法的另一种表现方式。③不准革命：说明阿Q身份卑微、地位低下，不够资格，也表明革命大权已被坏人篡夺。
8、第九章大团圆的结局暗示了什么？阿Q为什么会被处决？结尾独写了一段未庄人对阿Q被枪毙后的态度，其用意是什么？
提问目的：明确作者对辛亥革命的看法，进一步认识阿Q精神胜利法的最终结局，深刻体味作者写这篇文章的目的。
阅读讨论归纳：①赵秀才之流的圆满结局：辛亥革命的果实被窃取，假革命、反革命愚弄群众，欺骗群众。②阿Q成了替罪羊，且至死不悟：阿Q被示众，被枪毙，可悲的是到死不知道自己为什么被枪毙，只遗憾的是“圈没画圆”。阿Q命运可悲，但他的表现却让人可笑而又无法笑，这就是其精神胜利法的可悲结局。③治疗国民弱点：同是受压迫者，但他们对阿Q的冷酷麻木，表明劳动人民苦难悲惨而又愚昧落后的人生必须改变，革命的目的应当是唤醒沉睡的民众，疗治国民的精神弱点。
9、综合以上内容，你认为阿Q是怎样一个人物形象，有着怎样的性格特征？
提问目的：让学生总括阿Q这一人物形象，总结其性格特点。
讨论归纳：自尊自大而又自轻自贱；争强好胜但又忍辱屈从；狭隘保守但又盲目趋时；质朴愚昧而又市侩无赖；排斥异端而又向往革命；憎恶权势而又正统卫道；蛮横霸道而又懦弱卑怯；敏感禁忌而又麻木健忘；率真任性而又趋炎附势；不满现状但又逆来顺受。
阿Q是一个社会地位低下，靠打短工为生的落后不觉悟的农民形象，精神胜利法是他觉醒和改变命运的最大障碍。
安正峰，中学语文教师，现居甘肃平凉。