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微课作为一种教学资源,其应用不外乎置于课前、课中和课后。根据翻转课堂的理念,课前学生通过观看微课,完成学习任务单中的内容。在课堂上通过教学活动,实现知识内化,这一理想状态如图1所示。●突破思路就微课的课堂应用来说,微课仅仅是作为一种视频进行处理,其背后的价值并没有挖掘。针对这个问题,笔者通过《经线与纬线》一课做了一些突破。