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在“生物对环境的影响”这节教学中,通过支架式教学模式的情境以及学生的生活经验提出假设,教师根据学生的最近发展区为学生设计不同类型的支架,帮助和引导学生不断地攀升,推进探究活动的顺利进行,达成教学目标。
基于支架式教学的生物课教学设计——以“生物对环境的影响”为例
【摘 要】
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在“生物对环境的影响”这节教学中,通过支架式教学模式的情境以及学生的生活经验提出假设,教师根据学生的最近发展区为学生设计不同类型的支架,帮助和引导学生不断地攀升,推
【机 构】
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广州大学
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2020年6期
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