论文部分内容阅读
儿童的健康状况影响每个家庭的幸福，也是一个国家与名族的大事。学校体育肩负着伟大的使命，要增进学生健康，为他们的终身体育奠定基础。而现状是，体育学科常常处于比较尴尬的位置，这时多种原因造成的，与我们体育教师自身也有关系，那么我们体育教师如何去开创体育教学新的明天？我想上好每一节体育课是基础，也是我们所必须要做的。本文从以下几个方面来探析体育教师如何去构建高效体育课堂。
一、充分的课前准备
1、针对学生，制定教学计划。教师知道教学任务后，认真领会新课程标准的精神内涵，在教学中不断尝试，真正做到学生在新课程标准的下体育知识与技能的全面提高。并对照教学内容，以及课时数分布情况，结合学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、组织形式、练习手段、教法指示、以及可能出现的错误和纠正方法等。然后制定针对学生现有水平的教学计划，根据教学计划开展体育教学活动，让每一个学生享受体育课堂。
2、设定兼顾全体学生的教学目标。教学目标制定要符合课程性质，目标的设定不能夸大，教师的目标在于其方向性，学生的目标在于其达成性。教师在备课时应更多的考虑达成性目标，根据教学内容结合学生的个体差异，为每一个学生创造一个可达成的“自己的目标距离”。这样大部分学生既有目标，也会有实现目标的愉悦感。 同时我们在教学中还要结合学生对知识技能掌握的实际情况对教学目标作出相应的调整，以把握住课的方向。
二、良好的课堂驾驭能力
1、创设民主、幸福的体育课堂学习氛围。师生关系融洽，学生的学习兴趣便油然而生，很可能会集中精神，仔细揣摩动作要领，鼓起勇气和信心去完成所学动作，这样形成一种良性循环，学生想学，教师想教。
（1）建立和执行必要的体育课堂“公约”。好的课堂纪律是上好课的重要保证。在教学之初，教师可以和学生一起讨论制定班级的课堂“公约”，要求学生遵守。教师也可以结合学生的实际情况，进行异质分组，组长由调皮的学生担任，在学生面前赋予组长权力，并要求同学们监督组长的行为，同时要求和鼓励同学之间要相互帮助，不让学生随意打小报告，私下和容易出问题的学生交流，鼓励他们认真做事。创设一个这样的民主课堂氛围，谁都有机会展示，谁都可以帮助他人，学生相互监督约束，共同提高。
（2）注意观察与分析学生的行为，及时妥善地运用奖励与批评。奖励与批评是维持纪律，进行课堂管理的重要手段。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。我们应当注意选用激励学生的语言，如“你真棒，试试看，你会做得更好”，“你终于成功了”，“你的动作真有创意，可以试试看老师说的动作吗？”等，甚至给学生一个赞许的目光和微笑，也会有很大的促进作用。
2、灵活运用教法，实现体育课堂的“汗、悦、会”。在平时的教学中，我们必须更新教学观念，完善知识结构，掌握新课程标准的特点与要求，把课改的基本理念贯彻落实到体育教学实践中。多采用灵活多变的教学方法来激发学生的学习兴趣，促使学生主动练习。
（1）创设问题情景，多采用启发式教学法。在体育教学中，教师要有目的的、有预见的给学生设置疑问，让学生有自己的亲身体验，找到解决问题的办法。如在进行跳远的教学时，我们可以提出奥运冠军为何跳得远，青蛙如何跳得那么远等问题，由此激发学生的好奇心和求知欲。使他们能主动观察、分析、模仿、练习，进而更快的掌握技术动作。
（2）在教学中，把握好“走、跑、跳、投”的原则，采用循序渐进的教学法。如在进行排球的垫球教学时：可以先进行击原地固定球的练习方法；然后击同伴手中的固定球，体会球接触手臂的部位；接着进行移动中垫固定球的练习，在教学任务完成后，可让学生进行自抛击球的练习，让学生体会击球的时机。这两个动作基本掌握后，再慢慢过渡到垫移动中的球。
我们做任何的事情，对这件事有兴趣，有目标，才有可能把事情做好。我们的教学工作同样如此，我们对自己的教师职业要有追求，有责任心才可能把教学工作做得蒸蒸日上。
1、对教学活动进行总结与反思。教学认知的积累，在于经常地、及时地进行教学反思和总结。一些真知灼见往往就产生于课后及时对教学过程的自我回忆，再现课堂教学情景之中。上完或看完一节课后，教师要想一想：好在那里，差在何处？做好总结性的记录。应该长期不断地积累经验，体育运动中包括的文化内涵与教育素材，教师要有心积累资料。教学中重要的是要在进行教学时突出重点和突破难点，使学生深刻地理解技术动作的要领及特点。
2、抓住一切学习的机会，提升自己。要想上好体育课，除了对自己的课堂不停地进行反思与总结之外，还应该有“拿来主义”精神。在校内我们应该多请教有经验的教师，学习他们的方法，也要大胆走进其他学科的课堂，吸收其它学科教学的优点为教学所用，学习他们的教育教学思想和方法。如果出现外出听课之类的学习机会，我们更应把握好学习机会，一丝不苟的去学习他人的优点，找出自身的不足，不断完善自己的课堂教学。
我们在教学中怎样才能成为一名优秀的教育者！我们只有不断的充实自己的知识，丰富自己的思想，提升自己的境界，然后从不同的角度去设计和完成我们的课堂教学，构建高效体育课堂，让体育课堂熠熠生辉。
【作者单位：灌南县长江路小学 江苏】
一、充分的课前准备
1、针对学生，制定教学计划。教师知道教学任务后，认真领会新课程标准的精神内涵，在教学中不断尝试，真正做到学生在新课程标准的下体育知识与技能的全面提高。并对照教学内容，以及课时数分布情况，结合学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、组织形式、练习手段、教法指示、以及可能出现的错误和纠正方法等。然后制定针对学生现有水平的教学计划，根据教学计划开展体育教学活动，让每一个学生享受体育课堂。
2、设定兼顾全体学生的教学目标。教学目标制定要符合课程性质，目标的设定不能夸大，教师的目标在于其方向性，学生的目标在于其达成性。教师在备课时应更多的考虑达成性目标，根据教学内容结合学生的个体差异，为每一个学生创造一个可达成的“自己的目标距离”。这样大部分学生既有目标，也会有实现目标的愉悦感。 同时我们在教学中还要结合学生对知识技能掌握的实际情况对教学目标作出相应的调整，以把握住课的方向。
二、良好的课堂驾驭能力
1、创设民主、幸福的体育课堂学习氛围。师生关系融洽，学生的学习兴趣便油然而生，很可能会集中精神，仔细揣摩动作要领，鼓起勇气和信心去完成所学动作，这样形成一种良性循环，学生想学，教师想教。
（1）建立和执行必要的体育课堂“公约”。好的课堂纪律是上好课的重要保证。在教学之初，教师可以和学生一起讨论制定班级的课堂“公约”，要求学生遵守。教师也可以结合学生的实际情况，进行异质分组，组长由调皮的学生担任，在学生面前赋予组长权力，并要求同学们监督组长的行为，同时要求和鼓励同学之间要相互帮助，不让学生随意打小报告，私下和容易出问题的学生交流，鼓励他们认真做事。创设一个这样的民主课堂氛围，谁都有机会展示，谁都可以帮助他人，学生相互监督约束，共同提高。
（2）注意观察与分析学生的行为，及时妥善地运用奖励与批评。奖励与批评是维持纪律，进行课堂管理的重要手段。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。我们应当注意选用激励学生的语言，如“你真棒，试试看，你会做得更好”，“你终于成功了”，“你的动作真有创意，可以试试看老师说的动作吗？”等，甚至给学生一个赞许的目光和微笑，也会有很大的促进作用。
2、灵活运用教法，实现体育课堂的“汗、悦、会”。在平时的教学中，我们必须更新教学观念，完善知识结构，掌握新课程标准的特点与要求，把课改的基本理念贯彻落实到体育教学实践中。多采用灵活多变的教学方法来激发学生的学习兴趣，促使学生主动练习。
（1）创设问题情景，多采用启发式教学法。在体育教学中，教师要有目的的、有预见的给学生设置疑问，让学生有自己的亲身体验，找到解决问题的办法。如在进行跳远的教学时，我们可以提出奥运冠军为何跳得远，青蛙如何跳得那么远等问题，由此激发学生的好奇心和求知欲。使他们能主动观察、分析、模仿、练习，进而更快的掌握技术动作。
（2）在教学中，把握好“走、跑、跳、投”的原则，采用循序渐进的教学法。如在进行排球的垫球教学时：可以先进行击原地固定球的练习方法；然后击同伴手中的固定球，体会球接触手臂的部位；接着进行移动中垫固定球的练习，在教学任务完成后，可让学生进行自抛击球的练习，让学生体会击球的时机。这两个动作基本掌握后，再慢慢过渡到垫移动中的球。
我们做任何的事情，对这件事有兴趣，有目标，才有可能把事情做好。我们的教学工作同样如此，我们对自己的教师职业要有追求，有责任心才可能把教学工作做得蒸蒸日上。
1、对教学活动进行总结与反思。教学认知的积累，在于经常地、及时地进行教学反思和总结。一些真知灼见往往就产生于课后及时对教学过程的自我回忆，再现课堂教学情景之中。上完或看完一节课后，教师要想一想：好在那里，差在何处？做好总结性的记录。应该长期不断地积累经验，体育运动中包括的文化内涵与教育素材，教师要有心积累资料。教学中重要的是要在进行教学时突出重点和突破难点，使学生深刻地理解技术动作的要领及特点。
2、抓住一切学习的机会，提升自己。要想上好体育课，除了对自己的课堂不停地进行反思与总结之外，还应该有“拿来主义”精神。在校内我们应该多请教有经验的教师，学习他们的方法，也要大胆走进其他学科的课堂，吸收其它学科教学的优点为教学所用，学习他们的教育教学思想和方法。如果出现外出听课之类的学习机会，我们更应把握好学习机会，一丝不苟的去学习他人的优点，找出自身的不足，不断完善自己的课堂教学。
我们在教学中怎样才能成为一名优秀的教育者！我们只有不断的充实自己的知识，丰富自己的思想，提升自己的境界，然后从不同的角度去设计和完成我们的课堂教学，构建高效体育课堂，让体育课堂熠熠生辉。
【作者单位：灌南县长江路小学 江苏】