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随着新课改的要求，构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。因此，优化英语课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性，是我们每一个英语教师迫切需要解决的问题。我们知道，同样的教学内容，教师的教法不同，学生学习的效果也不同。教而得法，学生才学有兴趣，学得灵活，学得有效；教不得法，学生学得吃力，学得枯燥，甚至厌学。在中学阶段，仅靠课堂上按部就班的学习统编教材、课堂后完成书面作业和少量的口语练习，只能应付一般性的考试，不一定能派上实际用场。对于教师而言，如何实施有效英语教学，提高英语课的效能