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我们可以从两个方面实施“有声作业”：一、模仿录音初中牛津英语不仅以其生动形象的图文吸引学生，而且其地道的配套录音是学生进行模仿的有利资源，如果要求学生从起始年级开始模仿录音，长期坚持，必能取得进步。
利用“有声作业”培养学生良好的听说习惯
【摘 要】
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我们可以从两个方面实施“有声作业”：一、模仿录音初中牛津英语不仅以其生动形象的图文吸引学生，而且其地道的配套录音是学生进行模仿的有利资源，如果要求学生从起始年级开始模
【机 构】
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上海市江湾初级中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2008年1期
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