【摘 要】
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目的 :探讨小学儿童的自我概念的发展特点及其与父母教养方式的关系。方法 :使用Piers-Harris儿童自我概念量表和父母养育方式评价量表 (EMBU)分别测查小学儿童的自我概念和
【机 构】
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湖州师范学院教育与科学技术学院浙江湖州313000
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目的 :探讨小学儿童的自我概念的发展特点及其与父母教养方式的关系。方法 :使用Piers-Harris儿童自我概念量表和父母养育方式评价量表 (EMBU)分别测查小学儿童的自我概念和父母教养方式 ,并对其相互关系进行相关分析。结果 :方差分析表明自我概念总分及各分量表得分的年级及性别主效应均显著。父母的情感温暖与理解与小学儿童的自我概念有显著的正相关 ,父母的拒绝否认、惩罚严厉、父亲的过度保护与小学儿童的自我概念有显著的负相关。结论 :随着年龄的增长 ,小学儿童的自我概念呈下降趋势。女生相对于男生有更好的学校表现 ,更为合群 ,行为问题更少 ,但有更多的情绪问题。父母教养方式是影响小学儿童自我概念的一个重要因素。
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