【摘 要】
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《学记》曰:“善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解.不善问者反此.”由此可见,“善问”有助于我们教师启发学生思维、促进学生思考探究、检验教学效果,是课
【机 构】
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贵州省习水县东皇中学 贵州习水 564600
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《学记》曰:“善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解.不善问者反此.”由此可见,“善问”有助于我们教师启发学生思维、促进学生思考探究、检验教学效果,是课堂教学的最重要部分.那么,如何在课堂教学中做到“善问”,提高课堂教学提问的有效性进而提高课堂效率呢?如果教师能时刻关注学生,关注提问的对象,这一难题也许就能迎刃而解.
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