【摘 要】
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医学遗传学第二课堂教学作为第一课堂教学的延伸和补充,有效解决了遗传学理论教学与临床实践脱节的问题.笔者在第二课堂教学改革中,引入研究性实验教学方法,基于临床遗传病例
【机 构】
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陆军军医大学基础部医学遗传学教研室,重庆,400038
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医学遗传学第二课堂教学作为第一课堂教学的延伸和补充,有效解决了遗传学理论教学与临床实践脱节的问题.笔者在第二课堂教学改革中,引入研究性实验教学方法,基于临床遗传病例引导学生开展遗传病学习及科学研究.教学过程基于遗传病分析流程,从家系分析、文献及数据库运用、实验方案设计实施、结果分析与总结等逐步展开.结果证实该教学法可充分调动教学积极性,培养了学生对遗传病的综合分析能力,训练了学生的科研思维及科研能力,在医学院校中具有推广价值.
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