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改革开放以来有关师生交往的研究主要聚焦以下几个方面:师生交往的本质研究在多学科的视角下,呈现出趋向主体间性、强调交往理性的趋势;现实困境的探析则主要聚焦于师生交往的匮乏和本质异化两个层面;对困境缘由和对策的研究呈现出多向度和多层次的特征;师生交往问题的研究范式和研究视角更为多样化,并出现规范性范式与复杂性范式为主和多种研究视角并存的总体格局。根据既有研究基础可以预见,在未来的师生交往研究中:研究范式中的规范性范式将面临复杂性范式的挑战,复杂性范式在加强整全认知和活动研究中将有所作为;研究内容将更注重变化着的现实情形和时代背景。