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[摘
构建活动过程，让主动探究在心中落地生根
【摘 要】
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[摘 要] 文章赏析了两节获得专家和教师高度评价的同课异构课程的教学片段，从中借鉴数学教学活动的设置方法，让数学活动起到应有的作用，避免在教学中开展毫无意义的“假活动”. [关键词] 数学活动;活动过程;主动探究;平均数 数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程. 有效的教学活动是“学”与“教”的完美统一，学生是学习的主体，而教师是学习的组织者、引导者与合作者，起到路标和桥梁的作用
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2019年4期
其他文献
[摘 要] 思维是课堂教学的生命线，在常态的教学过程中，我们不仅要注重教学任务的顺利达成，还要注重教学目标的渐进突破，更要注重学生在整个学习活动中的思维生长情况. 结合初中生的学习水平和教学内容，教师必须在教学行为中注重思维渐进策略的达成. 笔者创设多元体验的方法来为学生构建了一个深入体验、渐进感悟、进阶提升的思维生长环境. [关键词] 多元；体验；思维；渐进；策略 在教学过程中，教师要结合教
[摘 要] 直线和圆的位置关系，学生平常都见过，只是没有认真地研究、思考过而已. 本节课要从生活入手，让学生掌握其判定方法和性质. 在教学过程中，笔者陪学生探究现象、体验数学，让分类、数形结合、观察、分析、概括等数学思想或方法在体验中渐渐渗透到学生的理念中. [关键词] 情境引入；合作交流；应用新知 案例背景 本节课的每一个环节都将采取先学后教的形式，以让学生的数学思维自然流淌. 课前，教师
[摘 要] 现阶段，基于微课的初中数学教学成为初中教改所关注的焦点. 本文在阐述数学微课教学设计模式的基础上，结合自己的教学实践提出了初中数学微课教学设计策略，并以“二次函数图像”为例进行了深入阐述. [关键词] 初中数学；微课；教学设计；二次函数图像 微课是以视频为载体，针对某一个数学概念、思想或方法所设计的一种教学资源，具有主题突出、内容短小、精炼有力等特点，在具体教学实践中，取得了良好的
[摘 要] 交流互动是数学课堂的必要环节，它延伸学生数学思维活动，促进其思维活动社会化;数学学习过程的有效交流互动是学生尝试论证观点、共享发现、肯定猜想的基本途径. 文章以初中数学讲评课为教学载体，重点探讨在交流互动领域提升学生数学素养的实现途径，以期抛砖引玉. [关键词] 数学交流;课堂教学;讲评课;素养 数学课程标准明确要求培养学生走向社会、适应新环境、获得生存发展的核心能力，数学学习过程
[摘 要] 在初中数学教学中，以“说题”活动为载体，有利于转变学生的学习方式，促进学生自我探索和合作交流，能提升学生的数学交流、语言理解和表达能力，能发展学生的数学核心素养. 文章以“平行线与角平分线”习题课程教学为例，探究了初中数学“说题”活动教学策略. [关键词] 初中数学;数学说题;核心素养 培养学生会学习、终身学习的能力是素质教育的核心理念之一，也就是要将传统“教师教，学生听”的教学模
[摘 要] 实验是数学学习、研究的重要方法，关于实验的教学，近年来成为初中数学教学不可或缺的组成部分. 本文笔者针对实验教学最后一个环节中理性提升、数学化提炼不足的问题，提出了“数学实验教学需要漂亮‘最后一跃’”的观点，并结合“拼图实验”课例，作进一步思考，寻找解决问题的策略. [关键词] 数学实验；教学；问题；思考 因为数学实验具有激发学生学习兴趣、唤起学生对数学学习的信心等功能，所以受到越
[摘 要] 本文在阐释翻转课堂内涵的基础上，提出了基于翻转课堂教学模式的初中数学教学思路，和基于翻转课堂教学模式的初中数学教学策略，并以苏教版“多边形的内角和”教学为例，进行深入探讨. [关键词] 翻转课堂；数学素养 近些年来，可汗学院、世界著名大学视频公开课等充分发挥了信息技术的优势，让广大学生的学科素养向核心处“漫溯”. 而作为九年义务教育阶段的基础性学科，初中数学对培养学生发现问题、分析
近年来，清宫题材的古装剧在电视上热播，关于清朝皇帝的一些故事随之广为流传，比如，康熙皇帝微服私访的故事就为人们所熟知。康熙皇帝号称“千古一帝”，确有非同凡响之处，除了政治上的统治之外，他对西方数学在中国的传播也起到了巨大的推动作用。 康熙是一个很自负的皇帝，他不仅想做一个政治上的至尊者，还想做一个学术上的仲裁者。1687年，康熙曾将几位以学问见长的重臣召至宫内当场考试，他亲自出题并阅卷，然后