【摘 要】
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七至九年级学生正处于半幼稚半成熟时期,正是独立性与依赖性、求知欲与判断力、自闭与交往需要等矛盾相互影响的时期。学生生活中的酸甜苦辣,情感上的喜怒哀乐,往往会在日记
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七至九年级学生正处于半幼稚半成熟时期,正是独立性与依赖性、求知欲与判断力、自闭与交往需要等矛盾相互影响的时期。学生生活中的酸甜苦辣,情感上的喜怒哀乐,往往会在日记中或多或少有所流露。因此,教师在批改学生的日记时,除了要在立意谋篇、遣词造句、标点字迹等方面进行指导和评述外,还应抓住一些苗头,及时进行思想教育,及时与学生尤其是与问题学生心灵的沟通,用评语做学生的扶手,架起师生心灵沟通
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