【摘 要】
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【摘要】新课程改革至今，教师的教学行为、学生的学习方式逐渐的在改变。但毕竟改革在不断摸索，还不完善，难免有些学生在学习数学中低效甚至无效的现象，尤其是一些学习很用功但是成绩不显著的学生，他们自己觉得困惑，教师看着也着急。本文着重研究用功但是成绩不理想的学生的解题低效的成因和对策。 【关键词】初中数学用功低效成因对策 我们教师在平常的教学中，总会碰到各种各样的学生，我们根据学生主观是否努力学习可
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【摘要】新课程改革至今，教师的教学行为、学生的学习方式逐渐的在改变。但毕竟改革在不断摸索，还不完善，难免有些学生在学习数学中低效甚至无效的现象，尤其是一些学习很用功但是成绩不显著的学生，他们自己觉得困惑，教师看着也着急。本文着重研究用功但是成绩不理想的学生的解题低效的成因和对策。
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