【摘 要】
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文章从社会发展、数学学科要求及当代教育理念等角度论述了研究性学习产生的背景 ,初步探讨了研究性学习的内涵、目标及其评价 ,并以比较翔实的数学事实 ,运用认知心理学基本
【机 构】
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宝鸡教育学院 陕西宝鸡邮编:721001
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文章从社会发展、数学学科要求及当代教育理念等角度论述了研究性学习产生的背景 ,初步探讨了研究性学习的内涵、目标及其评价 ,并以比较翔实的数学事实 ,运用认知心理学基本原理 ,介绍了数学研究性学习的基本类型
The article discusses the background of research-based learning from the perspectives of social development, mathematics requirements and contemporary educational concepts. It also explores the connotation, goals and evaluation of research-based learning. Based on comparatively detailed mathematical facts, the author uses cognitive psychology Fundamentals, introduces the basic types of mathematical research learning
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