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数学教材有自己的特点,蕴含着丰富的可产生学生兴趣的因素.苏霍姆林斯基认为:“接近和探究事物本质及其因果联系的实质,这一过程本身乃是兴趣的源泉.”教师应挖掘这些因素,充分发挥教材中内在的潜力作用,创设情境,使学生产生兴趣.学生的兴趣被激发,课堂效率大大提高.
学生学习数学兴趣之我见
【摘 要】
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数学教材有自己的特点,蕴含着丰富的可产生学生兴趣的因素.苏霍姆林斯基认为:“接近和探究事物本质及其因果联系的实质,这一过程本身乃是兴趣的源泉.”教师应挖掘这些因素,充
【机 构】
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梅河口市一座营学校
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
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2016年43期
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