【摘 要】
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采用准实验研究方法,选择某一学院相同专业上同一门课的两个班级为实验组和对照组,基于智能手机的交互式教学设计为实验变量,进行教学实验。发现:相对于传统教学方式,智能手
【基金项目】
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安徽省质量工程项目“卓越国际商务人才教育培养计划”(2014zjjh076);安徽省人力资源管理专业综合改革试点(2015zy023);安徽省质量工程教研项目“‘新经管’战略下基于SPOC的混合教学方法应用探讨——以‘创业基础’课程为例”
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采用准实验研究方法,选择某一学院相同专业上同一门课的两个班级为实验组和对照组,基于智能手机的交互式教学设计为实验变量,进行教学实验。发现:相对于传统教学方式,智能手机辅助的交互式教学,学生的学习兴趣、积极程度更高;教学参与度更好,实现多方互动效果明显;教学满意度更高,教学过程愉悦感更强,收获感评价更高;在知识获取、技能知识和人际知识方面,交互式教学效果更好,而事实知识和原理知识方面,两种教学方式没有明显区别;在实践能力、表达能力和合作能力培养方面,交互式教学方式优于传统教学方式,但在思维能力和自学能力方面
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