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【摘 要】近几年，国家越来越重视发展职业教育，而中职教育与普通高中最大的不同，是以培养学生的技术能力为主。进入中等职业学校学习一门技术的学生，大多在初中阶段学习成绩不甚理想，没有考入理想的高中，继而选择接受中职教育。这部分学生大都比较叛逆，管理起来具有一定的难度。而班主任作为班级管理和教育的主要负责人，其对于学生的影响是最大的，如何在学生接受中职教育的这三年里，彻底改变学生的现状，让学生掌握扎实的技术能力，成为一名高素质的劳动者，是所有班主任需要认真思考和探索的。在班级教育的过程中，班主任要充分发挥自己的作用，维护好班级的学习秩序，带领所有学生不断进步成长。笔者结合自身的班级管理经验，就如何做好中职学生的管理工作谈一谈自己的看法。
【关键词】中职；班主任；管理
【中图分类号】G420 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）21-0119-02
社会要发展和进步，离不开各行各业技术人才的支持，而中職学校正是担负着为社会提供合格的技术人才的重任。从客观的角度来看，中职学校的生源大多学习成绩较差，性格比较叛逆，不服从教师的管教，这些因素，在无形中增加了中职学校的教育教学管理难度。面对这种情况，中职学校的班主任如何克服困难，做好这项具有挑战性的管理工作，对于学校来说，就显得十分重要。班主任一定要具备坚韧不拔的意志，勇于承担责任，这样才能打造一个优秀的班集体，让所有学生都真正能学有所成，从而在毕业之时，能更好的满足社会的需要。那么，具体来说，班主任要从哪些方面着手去开展学生管理工作呢？
一、营造积极向上的班风和学习氛围
很多中职学生都是在学校住读，生活和学习都是在校园里度过的，因此班主任要培养学生的集体意识，让学生彼此间和睦相处，把班级当作自己的第二个家庭。而要培养学生良好的学习习惯，则离不开严谨、向上、好学的班风，更离不开一个良好的学习氛围。在日常管理工作中，班主任要培养学生努力拼搏、不断进取的意识，让学生明确自己的学习任务，培养责任意识，从而对自己的学业负责；其次，让学生之间互相帮助，专业技能掌握较好的学生可以指导一下其他学生，在教会别人的同时，自己也能再复习一遍知识，最终实现全班同学的共同进步。班主任还可以利用双休日举行一些团建活动，增进同学之间的感情，提升学生之间的协作能力。最后，在班级内部也要建立一套行之有效的管理制度，违反班规制度的要罚，表现优异的要予以奖励，在班级内部形成良性循环，这样就能促进所有学生都向良好的一面发展，班风会变得更加积极向上，学习氛围也更加浓厚。
二、任用班级干部，协助班主任管理
任用一些优秀的班干部，在班级管理中协助班主任，成为班主任的得力助手，这可以大大提升班级管理的效率。而且，班干部作为教师和学生之间沟通的渠道，能让教师更好的了解学生，从而选择合适的班级管理办法。在挑选班级干部的过程中，一般可以依据一下这几个原则：首先，要成为班干部，一个很重要的前提是要有有一颗负责任的心，能认真对待教师安排的事情，而且能秉持公正的原则，不为自己谋私利。最好还能学习成绩优秀，处理问题时，思路比较灵活；其次，是要有一定的策划能力和活动组织能力，喜欢与他人交流；最后，是要有自己的特长和过人之处，并能将这些长处积极发挥出来，能展示出自己最好的一面。
在班级管理的过程中，任用合适的班干部，能最大程度降低班主任的工作压力，不至于过度劳累，从而保证时刻以最佳的状态去面对学生。同时，班干部这一职责也给了学生锻炼自己的机会，在学习专业技术之外，还能实际学习管理方面的知识。另一方面，对于暂时学业成绩较差的学生，班主任也要给予应有的关心，了解学生在学习上的难处，结合学生的实际基础，多多予以鼓励和正确的学习指导，帮助学生早日提升自己的学业成绩。
三、善于发现学生的个性特点，做好因材施教
班主任在刚接手一个班级的时候，或许对每个学生都还不是很了解，这就需要班主任在日常教学中细心观察，逐渐认清每个学生的个性特点和长处，然后再根据学生的个人特质，进行因材施教，让每个学生在思想上真正觉悟，实现自身的全面发展。平时管理的过程中，不应过分斥责学生，而应适当的点拨和启示，让学生明白自己的错误之处。这样给予学生足够的尊重，学生也能更容易改正自己的不良习惯。还有一部分学生，从思想上就认为中职学校比普通高中就是低一等，自己考不上高中才沦落到这里来学习职业技术，从而在心理上很难接受现状。对于这种情况，班主任要抓住问题的根源，帮助学生破除心理上的障碍，打消学生消极、悲观的心理，要让学生认识到，选择职业高中也是人生的一条道路，掌握扎实的职业技术，将来走出社会，一样能有一份满意的工作和一个远大的前程。这样，激发学生内心深处奋斗的动力，重拾对人生和未来的信心，以更加积极的态度，去面对接下来的学习。有条件的学校，还可以根据所学的专业，给学生提供一些社会实践的机会，让学生更加直观的认识到自己所学知识的实际用途，积极投入专业技能的学习中。
四、班主任要在学生面前做好表率
在学校里，班主任跟学生相处的机会最多，对学生的教育管理也最频繁，对学生有着最直接的影响。班主任的一言一行，传递出来的思想观念，都会影响学生，所以班主任在学生面前要做好表率。要做到以身作则，以自身的品质去感染学生，让学生沿着正确的道路学习。因此，要做好班级学生的管理工作，前提是要规范自身的行为，这样才能在学生面前树立威信。作为一名班主任，在日常管理工作中，要求学生要遵守的规范，首先是自己要做到。比如，在课上，我会要求学生挺直身板，以良好的坐姿去听讲；那么在讲课时，我也会站姿端正挺拔，给学生以示范作用。而不是以高标准要求学生，而对自己放松要求。严于律自，以身作则的行为作风，能够有效引导学生也规范自身的行为，同时还能赢得了学生的爱戴。
总之，中职学生的班级管理工作是一场“持久战”，需要班主任克服重重困难，选择合适的管理方法并坚持下去，终会取得满意的效果。
参考文献
[1]韩树柏.中职学校班主任管理工作的艺术[J].职业，2017（24）.
[2]杨孟欢.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].中国西部， 2017（12）.
[3]石慧，郝燕.如何提高中职学校班主任管理工作的实效性[J].教育，2017（2）：00253-00253.
【关键词】中职；班主任；管理
【中图分类号】G420 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）21-0119-02
社会要发展和进步，离不开各行各业技术人才的支持，而中職学校正是担负着为社会提供合格的技术人才的重任。从客观的角度来看，中职学校的生源大多学习成绩较差，性格比较叛逆，不服从教师的管教，这些因素，在无形中增加了中职学校的教育教学管理难度。面对这种情况，中职学校的班主任如何克服困难，做好这项具有挑战性的管理工作，对于学校来说，就显得十分重要。班主任一定要具备坚韧不拔的意志，勇于承担责任，这样才能打造一个优秀的班集体，让所有学生都真正能学有所成，从而在毕业之时，能更好的满足社会的需要。那么，具体来说，班主任要从哪些方面着手去开展学生管理工作呢？
一、营造积极向上的班风和学习氛围
很多中职学生都是在学校住读，生活和学习都是在校园里度过的，因此班主任要培养学生的集体意识，让学生彼此间和睦相处，把班级当作自己的第二个家庭。而要培养学生良好的学习习惯，则离不开严谨、向上、好学的班风，更离不开一个良好的学习氛围。在日常管理工作中，班主任要培养学生努力拼搏、不断进取的意识，让学生明确自己的学习任务，培养责任意识，从而对自己的学业负责；其次，让学生之间互相帮助，专业技能掌握较好的学生可以指导一下其他学生，在教会别人的同时，自己也能再复习一遍知识，最终实现全班同学的共同进步。班主任还可以利用双休日举行一些团建活动，增进同学之间的感情，提升学生之间的协作能力。最后，在班级内部也要建立一套行之有效的管理制度，违反班规制度的要罚，表现优异的要予以奖励，在班级内部形成良性循环，这样就能促进所有学生都向良好的一面发展，班风会变得更加积极向上，学习氛围也更加浓厚。
二、任用班级干部，协助班主任管理
任用一些优秀的班干部，在班级管理中协助班主任，成为班主任的得力助手，这可以大大提升班级管理的效率。而且，班干部作为教师和学生之间沟通的渠道，能让教师更好的了解学生，从而选择合适的班级管理办法。在挑选班级干部的过程中，一般可以依据一下这几个原则：首先，要成为班干部，一个很重要的前提是要有有一颗负责任的心，能认真对待教师安排的事情，而且能秉持公正的原则，不为自己谋私利。最好还能学习成绩优秀，处理问题时，思路比较灵活；其次，是要有一定的策划能力和活动组织能力，喜欢与他人交流；最后，是要有自己的特长和过人之处，并能将这些长处积极发挥出来，能展示出自己最好的一面。
在班级管理的过程中，任用合适的班干部，能最大程度降低班主任的工作压力，不至于过度劳累，从而保证时刻以最佳的状态去面对学生。同时，班干部这一职责也给了学生锻炼自己的机会，在学习专业技术之外，还能实际学习管理方面的知识。另一方面，对于暂时学业成绩较差的学生，班主任也要给予应有的关心，了解学生在学习上的难处，结合学生的实际基础，多多予以鼓励和正确的学习指导，帮助学生早日提升自己的学业成绩。
三、善于发现学生的个性特点，做好因材施教
班主任在刚接手一个班级的时候，或许对每个学生都还不是很了解，这就需要班主任在日常教学中细心观察，逐渐认清每个学生的个性特点和长处，然后再根据学生的个人特质，进行因材施教，让每个学生在思想上真正觉悟，实现自身的全面发展。平时管理的过程中，不应过分斥责学生，而应适当的点拨和启示，让学生明白自己的错误之处。这样给予学生足够的尊重，学生也能更容易改正自己的不良习惯。还有一部分学生，从思想上就认为中职学校比普通高中就是低一等，自己考不上高中才沦落到这里来学习职业技术，从而在心理上很难接受现状。对于这种情况，班主任要抓住问题的根源，帮助学生破除心理上的障碍，打消学生消极、悲观的心理，要让学生认识到，选择职业高中也是人生的一条道路，掌握扎实的职业技术，将来走出社会，一样能有一份满意的工作和一个远大的前程。这样，激发学生内心深处奋斗的动力，重拾对人生和未来的信心，以更加积极的态度，去面对接下来的学习。有条件的学校，还可以根据所学的专业，给学生提供一些社会实践的机会，让学生更加直观的认识到自己所学知识的实际用途，积极投入专业技能的学习中。
四、班主任要在学生面前做好表率
在学校里，班主任跟学生相处的机会最多，对学生的教育管理也最频繁，对学生有着最直接的影响。班主任的一言一行，传递出来的思想观念，都会影响学生，所以班主任在学生面前要做好表率。要做到以身作则，以自身的品质去感染学生，让学生沿着正确的道路学习。因此，要做好班级学生的管理工作，前提是要规范自身的行为，这样才能在学生面前树立威信。作为一名班主任，在日常管理工作中，要求学生要遵守的规范，首先是自己要做到。比如，在课上，我会要求学生挺直身板，以良好的坐姿去听讲；那么在讲课时，我也会站姿端正挺拔，给学生以示范作用。而不是以高标准要求学生，而对自己放松要求。严于律自，以身作则的行为作风，能够有效引导学生也规范自身的行为，同时还能赢得了学生的爱戴。
总之，中职学生的班级管理工作是一场“持久战”，需要班主任克服重重困难，选择合适的管理方法并坚持下去，终会取得满意的效果。
参考文献
[1]韩树柏.中职学校班主任管理工作的艺术[J].职业，2017（24）.
[2]杨孟欢.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].中国西部， 2017（12）.
[3]石慧，郝燕.如何提高中职学校班主任管理工作的实效性[J].教育，2017（2）：00253-00253.