【摘 要】
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“核心素养”教育理念成为新一轮课改的重要指引理念,从某一程度来讲,“核心素养”理念不仅成为了课改的“方向标”与义务教育阶段课程教学实践的“风向标”,甚至对中等教育领域以及高等教育领域的教学实践探索产生了深远影响。作为一线数学教师,应在明确数学学科核心素养内涵的基础之上,认清数学学科核心素养的具体含义以及其在数学教材中的表现形式,以先进教学理念作为课堂改革的方向指引,以实际学情为基础大胆进行数学课堂的创新,提升学生数学水平的同时培养学生数学素养。
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“核心素养”教育理念成为新一轮课改的重要指引理念,从某一程度来讲,“核心素养”理念不仅成为了课改的“方向标”与义务教育阶段课程教学实践的“风向标”,甚至对中等教育领域以及高等教育领域的教学实践探索产生了深远影响。作为一线数学教师,应在明确数学学科核心素养内涵的基础之上,认清数学学科核心素养的具体含义以及其在数学教材中的表现形式,以先进教学理念作为课堂改革的方向指引,以实际学情为基础大胆进行数学课堂的创新,提升学生数学水平的同时培养学生数学素养。
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