【摘 要】
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随着幼儿教育改革的深化,教育观念的转变,我们发现信息技术在幼儿园语言教学活动中,以其图、文、声、像并茂的显著特点、强大的交互功能,可以突破时空的限制,为幼儿创设一个
【机 构】
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江苏省常州市天宁区北环幼儿园,江苏常州,213000
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随着幼儿教育改革的深化,教育观念的转变,我们发现信息技术在幼儿园语言教学活动中,以其图、文、声、像并茂的显著特点、强大的交互功能,可以突破时空的限制,为幼儿创设一个生动、形象、直观、视听结合的情境,将语言教学过程中所需要的教学资源充分占有、使用,更有效快速地实现信息的交流,从而丰富幼儿的学习内容,拓宽幼儿的视野,突破抽象逻辑思维的难点和局限,使得教师乐教,孩子乐学.因此,江苏省常州市天宁区北环幼儿园(简称我园,下文同)从2009年开始研究探索信息技术与语言教学的整合策略,实现了幼儿园语言教学从单一化向多样化的转变,广泛地拓展了教师语言教学的思路,让语言课堂教学焕发出新的生机与活力.
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