【摘 要】
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李吉林老师主张在大自然与生活中寻找和创设适合学生的典型情境,教活教材、教活学生。而研学旅行为我们提供了全真良好的教育情境,有利于实现道德与法治课程的育人目标。研学
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李吉林老师主张在大自然与生活中寻找和创设适合学生的典型情境,教活教材、教活学生。而研学旅行为我们提供了全真良好的教育情境,有利于实现道德与法治课程的育人目标。研学旅行情境中的训练和迁移、研学旅行情境中的体验和浸润、研学旅行情境中的教育和反思都能很好地融入道德与法治教育。同时,需要我们正确处理好悦己与悦人、动与静的辩证关系。
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