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学分制对于本科教育来说是一种新型的教学管理制度．目前，国内学分制下本科生培养质量评价体系研究尚处初级阶段，面对体量巨大的任务，实施起来颇有难度．基于因子分析法和德尔菲法构建的学分制下的本科生教学质量评价体系模型，具有科学性、多元性、发展性、针对性和时效性．各高校应根据自身教学特点积极施行学分制下的本科生培养计划，推行以学生为主体、教师为主导的新型教学模式，在重视学生个人能力与个人素质的前提下，充分发挥当代大学生的自主创新思维能力．