【摘 要】
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<正>一、数学实验,现实中的数学多年之前,我"被动"地上了一节数学实验课。那时,我常教高年级,相比低年级,高年级的课堂知识容量更大,容易让学生感到烦躁。有一次课上,学生要
【机 构】
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浙江省杭州市上城区教育学院附属小学;
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<正>一、数学实验,现实中的数学多年之前,我"被动"地上了一节数学实验课。那时,我常教高年级,相比低年级,高年级的课堂知识容量更大,容易让学生感到烦躁。有一次课上,学生要求:罗老师,你就别给我们教课本里的内容了,怪头疼的。我说:好啊,我不给你们讲课了,就试试你们的眼力。我在大屏幕上打出了贴在班级墙上学生的照片。我问:你们用什么方法证明照片上的图像就是你本人呢?孩子们瞬间活跃了——
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