【摘 要】
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在小学数学教学中,教师要充分把握这一阶段学生的思维特征,小学生在思维养成上还处于初级阶段,所以对数学文化的体会和感悟尤为重要。小学生能够在数学文化的教育中提高解决
【机 构】
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江苏阜宁县实验小学教育集团石字路校区,
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在小学数学教学中,教师要充分把握这一阶段学生的思维特征,小学生在思维养成上还处于初级阶段,所以对数学文化的体会和感悟尤为重要。小学生能够在数学文化的教育中提高解决问题的能力,还能够有效培养学习兴趣,从而养成主动学习的习惯。虽然说目前的数学文化教育工作还不够充分,但是只要师生共同努力就一定能够将数学文化发扬光大、传承下去。一、数学文化的内涵在数学教学内容不断丰富的今天,数学文化的教学得到了更大的重视,如何能
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