妙笔生花——浅析小学语文高段阅读教学随文练笔

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根据我国现今小学语文高段教学现状来看,新课标理念均是以培养学生阅读及写作能力为课堂教学重点,通过提升其读写能力来为学生今后语文学习及写作打下良好基础.本文笔者现结合自身教学经验针对小学语文高段阅读课堂教学问题,并结合现下新课标教学理念来将随文练笔作以课堂教学设计前提,具体措施如下所示.
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摘 要:随着新课标教育的推进,人们越来越注重小学语文阅读对学生的重要性。小学语文的阅读教学不但可以丰富学生的知识面,而且还可以让小学生的视野被拓宽。通过对小学语文阅读教学的方式,可以更好地培养小学生的语感,从而更好地促进小学生语文能力水平的提高。由此,注重培养学生的阅读语感,可以提升小学语文教学质量,更可以进一步提高学生的文学素养,同时也成为提高学生阅读水平的重要方式。将语感教学贯穿小学语文阅读教
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语文是小学学习的主要课程,而朗读则是学习语文的一种方式.小学生年龄尚小,理解能力相对欠缺,语文教师通过进行朗读训练,能有效提高学生的语文素养及综合能力.然而,现今的大
摘 要:在新课程改革的大背景下,以人为本的素质教育发挥着愈来愈重要的作用,强调学生在课堂教学中的主导地位,强调学生的客观学习感受和心理体验,强调学生学习能力的培养和提升。  关键词:流行文化;高中语文;课堂教学;教学策略  一、 引言  高中语文课堂教学对学生的身心全面发展有着深远的意义和重要的影响,高中生是有着丰富情感表达和体验的成熟个体,在语文教学实践中融入流行元素,有利于学生课堂学习积极性的
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摘 要:《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”当前,学生的作文训练存在编、抄、仿、背的现象,作文千篇一律,毫无新意。作为教师,要启发和引导他们准确地表達丰富的情感。针对这
摘 要:思考是人类学习活动中一项重要的能力。本文简单分析并讨论了教师如何在高中语文教学中提高学生的思维活跃度。  关键词:高中学生;语文;思考;思维活跃度  “学而不思则罔,思而不学则殆”,这是一句家喻户晓的名人警句,是我国古代伟大的文学家、思想家、教育家孔子对学习方式的思考与总结,即:若一味地学习而不加以思考,那么便不能理解所学知识的意义,最终在学习中失去方向;若一味地想象而不將学习付诸行动,那
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