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小学升入初中后，随着学习的逐渐深入，大多数学生都觉得数学课所学知识难度加大、知识面拓展，心理不同程度地对初中数学都有所畏惧，甚至学习兴趣也降低了。本文针对少数民族地区初中学生的特点和数学学习现状，结合农村的数学教学实践，认为应该从让学生充分认识到学习数学的重要性、改善教学方法等方面入手，着力培养学生学习数学的兴趣，从而提高民族地区的数学教学水平。