幼儿园“配班教师”合作发展机制探索

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幼儿园的改革与任何阶段的教育改革一样,是普遍存在的和持续不断的,它是经常在教育实践中反复出现的重要议题.幼儿教师的专业成长是整个幼儿园发展过程中最重要、最活跃、也是最有希望、最有潜力改善的核心环节.而幼儿园“配班教师”的协同合作又具有十分重要的价值和意义,是发挥幼儿园“配班制度”的独特优势.在管理上重视“配班教师”的优化组合,重视保育员在班级建设中的作用,增强“配班教师”的合作意识与合作行为是加强“配班教师”沟通合作的有效途径.
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