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说话是一门学问，说话好听不好听跟我们说话的语气有关，好听的话人人都爱听，那怎么说话才好听呢，一起来学一学吧！
行动依据
《3-6岁儿童学习与发展指南》： 5～6岁幼儿能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
任务卡
看一看
这边有两幅图片，图里的宝宝都是去买东西，为什么售货员阿姨的反应不一样呢？家长与宝宝讨论：“左边图里的宝宝说：‘把东西给我拿过来。’这样说对不对？为什么？” “右边图里的宝宝说：‘你好，请把东西拿给我看一看，谢谢。’这样说好不好？”“如果是你，你会怎么说呢？”让宝宝明白同样的话用不同的语气说会有不同的效果。
比一比
利用生活中的真实情境让宝宝感受并比较用不同语气说话带来的不同效果，如扫地时有意请宝宝帮助拿簸箕：“去，给我拿簸箕。”“快点把簸箕拿过来。”“你能帮我拿一下簸箕吗？”
练一练
为宝宝创设练习使用不同语气说话的机会。如带宝宝去超市购物，鼓励宝宝使用不同语气询问售货员，并感受其中的对话过程，借此机会让宝宝体验不同语气带来的感受。
说话是很有学问的一件事，家长要多带宝宝参加社交活动，在这个过程中鼓励宝宝与人交往。如送宝宝到幼儿园后，提醒宝宝主动向老师、同学问好；家里来客人时，主动请客人入座；去别人家做客时，主动向主人问好，对主人的招待及时说“谢谢”等。
鹿爸博士
但凡说话，都离不开语气，要想取得良好的效果，必须考虑场合、对象、时机等因素。在一句话中，用怎样的语气表达，说话才能准确、鲜明、生动，这需要家长做出榜样。在日常生活中，家长要随时注意教育宝宝礼貌交往，如：碰到熟人先不要忙着聊天，要留出时间给宝宝问好、打招呼，并对宝宝礼貌的表现及时给予肯定和鼓励。
行动依据
《3-6岁儿童学习与发展指南》： 5～6岁幼儿能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
任务卡
看一看
这边有两幅图片，图里的宝宝都是去买东西，为什么售货员阿姨的反应不一样呢？家长与宝宝讨论：“左边图里的宝宝说：‘把东西给我拿过来。’这样说对不对？为什么？” “右边图里的宝宝说：‘你好，请把东西拿给我看一看，谢谢。’这样说好不好？”“如果是你，你会怎么说呢？”让宝宝明白同样的话用不同的语气说会有不同的效果。
比一比
利用生活中的真实情境让宝宝感受并比较用不同语气说话带来的不同效果，如扫地时有意请宝宝帮助拿簸箕：“去，给我拿簸箕。”“快点把簸箕拿过来。”“你能帮我拿一下簸箕吗？”
练一练
为宝宝创设练习使用不同语气说话的机会。如带宝宝去超市购物，鼓励宝宝使用不同语气询问售货员，并感受其中的对话过程，借此机会让宝宝体验不同语气带来的感受。
说话是很有学问的一件事，家长要多带宝宝参加社交活动，在这个过程中鼓励宝宝与人交往。如送宝宝到幼儿园后，提醒宝宝主动向老师、同学问好；家里来客人时，主动请客人入座；去别人家做客时，主动向主人问好，对主人的招待及时说“谢谢”等。
鹿爸博士
但凡说话，都离不开语气，要想取得良好的效果，必须考虑场合、对象、时机等因素。在一句话中，用怎样的语气表达，说话才能准确、鲜明、生动，这需要家长做出榜样。在日常生活中，家长要随时注意教育宝宝礼貌交往，如：碰到熟人先不要忙着聊天，要留出时间给宝宝问好、打招呼，并对宝宝礼貌的表现及时给予肯定和鼓励。