【摘 要】
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随着网络信息化时代的深入发展,教师的教学方法和模式越来越丰富,学生的学习渠道也更加多样化。一部分教师与时俱进,开始尝试进行课程在线建设或者引进网上教学资源,利用各种网络平台(比如钉钉、超星学习通)开展教学活动。可以预见,新形势下的学校教学活动会发生很大的变化,大规模地利用网络进行线上线下混合式教学活动是大势所趋。主要介绍广东海洋大学船舶辅机教学团队积极开展的线上线下混合式教学改革实践过程,分享教学成果和教学反思,旨在丰富本课程的教学方法,提高教学质量。
【基金项目】
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2019年度广东海洋大学“冲一流”与“创新强校工程”教学类项目“船舶辅机课程实训化教学改革研究”(校〔2019〕11号570219049),2019年度广东海洋大学教学质量工程项目“专业核心课程培育建设——船舶辅机”(571119120)研究成果。
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随着网络信息化时代的深入发展,教师的教学方法和模式越来越丰富,学生的学习渠道也更加多样化。一部分教师与时俱进,开始尝试进行课程在线建设或者引进网上教学资源,利用各种网络平台(比如钉钉、超星学习通)开展教学活动。可以预见,新形势下的学校教学活动会发生很大的变化,大规模地利用网络进行线上线下混合式教学活动是大势所趋。主要介绍广东海洋大学船舶辅机教学团队积极开展的线上线下混合式教学改革实践过程,分享教学成果和教学反思,旨在丰富本课程的教学方法,提高教学质量。
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