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新课程的不断改革,对数学教学提出了更新更高的要求,要求教师不断探索并创新提问的方式,力求打破以往“满堂灌”的现象,从学生的现实生活出发进行提问,降低学生对抽象知识的陌生程度,尽可能地设计具有启发性的问题,引领学生通过自己的努力和思考逐渐获得当堂课的重点知识,使学生掌握相应的学习技能。笔者立足于提问的实践情况,在本文提出了三点关于小学数学课堂提问的有效策略。