【摘 要】
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<正>问题的提出《数学课程标准》(2011版)中提出:"课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思
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<正>问题的提出《数学课程标准》(2011版)中提出:"课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索。"因此,新版教材采用"情境+问题串"的基本呈现方式,努力向学生提供有趣、富有挑战性的学习素材,为学生提供探索、交流的时间与空间,展现数学知识的形成与应用过程,以满足不同学生发展的需求。然而,教材中仍有软肋。尤其
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