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自电化教育诞生以来,始终没有进行准确定义,人们对于它的专业名称和具体内容认知不清晰,导致专业的学科发展、 学生专业选择、人才培养等方面存在困难。在时代发展的巨大影响下电化教育进行了演变,本文在电化教育演变的背景下,研究 了教育技术专业的定位与发展趋势,为教育工作者提供借鉴,为促进我国教学质量的提高做出贡献。