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寓教于乐一直都是教育理论中的一个重要观点.在高职院校的游泳课上落实兴趣教学,这其实也是尊重学生认知习惯和认知水平的表现.因为在趣味体验的带动下,学生的大脑思维更加活跃,身体更加放松,在进行游泳理论知识的学习以及游泳规范动作的操练培训方面都会有更好的表现.本次研究正是基于高职院校游泳课兴趣培养策略来展开,相信能给游泳课老师带来新的启发.